既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，打造全域覆盖育人阵地 为解决廉洁教育覆盖面窄、落地不深、场景单一的问题，多以特色性、阶段性的主题活动为主。

（二）深耕课程建设。

创新廉洁浸润育人模式，难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化，弱化说教感、增强浸润感，形成高校常态化帮扶中小学廉洁教育的固定工作模式，实现育人资源常态化共享、育人活动常态化开展、育人成就批量落地，保障各项育人工作专业化开展。

将传统廉洁文化、红色廉洁基因与新时代青年廉洁教育相结合， 打造立体化实体育人阵地，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌，磨炼青年廉洁品格。

打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限。

形成循序渐进、螺旋上升的育人梯度，固定联合备课、课程打磨、实践宣讲、作品共创等协作工作，当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧。

被人民网、光明网、学习强国等权威平台转发。

新时代廉洁文化建设，依托湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地等一系列相关的省级研究平台，将理论研究、课堂教学、基层宣讲、艺术创作四项工作深度融合，打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题，覆盖师生、干部、群众5万余人次，依托校地共建大中小学思政课一体化（音乐思政）尝试区平台和“好种子”廉洁文化建设联盟，严格遵循青少年发展规律，立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色。

形成完整的廉洁文化育人工作链条，在《莲颂》基础上拓展多样化廉洁文艺作品；五是构建全学段廉洁文化育人链条，保障一体化育人落地见效 为杜绝廉洁教育短期化、活动化、碎片化问题，完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建，紧扣新时代廉洁文化建设实践要求，师德师风建设成效稳步凸显；学生学术诚信、行为自律程度连续提高。

以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念， （三）探索多元宣讲。

精准匹配小学启蒙、中学塑形、大学淬炼的差别化育人需求，实现高校优质资源下沉基层、中小学实践经验反哺高校教研，重点做好理论成就落地转化工作， 三是特色化，以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地，校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝， 四是长效化，紧跟新时代廉洁文化建设新要求、青少年思想新特点，廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育，精准开发13堂廉洁专题公开课，把严肃的廉洁纪律话语、理论话语转化为青少年听得懂、愿意学、能践行的生活化、青春化内容。

积极申报各级各类课题和项目，依托思政一体化尝试区、思政流传基地。

切实提升大中小学廉洁文化教育的主动性、针对性和实效性，一是深化廉洁文化育人专项研究，打造特色品牌， 五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一，团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体，即实施学段贯通， 组建专兼结合的专业化育人步队，以“淤泥洁身坚”喻指廉洁自律，纳入合作中小学思政、美育课堂。

曲调清新明快、朗朗上口。

形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局，课程全部接纳案例教学、问题研讨、情景互动模式， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，开展廉洁从教专题党课，围绕“清白做人、勤俭节约、正直向善、无私奉献”四个核心品德开展常态化教学。

重点研究大中小学廉洁教育一体化的衔接逻辑、内容体系与实施路径，相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道，改变传统廉洁教育“重说教、轻体验”的毛病，文章在红网颁发，。

整合高校科研、中小学教学、媒体流传、红色文旅多元资源，依托原创音乐作品的流传优势与美育优势，鞭策廉洁文化教育提质增效，浏览量凌驾107万人次，廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为，形成“以歌育廉、以美润心”的常态化育人效果。

将抽象的廉洁价值转化为具象的听觉、视觉体验。

解决说教生硬、传染力不敷的问题，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条，覆盖3000余人次，系统梳理党的廉洁文化建设理论体系、湖湘廉洁文脉与红色廉洁传统。

全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演， 在中小学课程建设方面，打造原创廉洁文化的标杆作品《莲颂》（全网流传量超15万）；累计开展各类廉洁文化的宣讲、公开课、文艺展演100余场，挣脱短期活动式育人困境， 本案例依托湖南省“大思政课”建设创新中心（牵头单位）、湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地、湖南省大中小学思政课一体化建设单位、湖南省高校优秀思想政治工作项目（名师工作室）、湖南省企（事）业文联文艺家工作室等省级平台。

解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体，在李达故居打造固定廉洁实景课堂，聚焦廉洁文化的理论逻辑、政治内涵与职业要求，覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程。

切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题，为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式。

侧重制度规范、纪律约束，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区。

兼具理论科研、课堂教学、基层宣讲、艺术创作能力。

作为廉洁文化教育启蒙必修曲目；纳入高校廉洁文化教育的主题课堂、团日活动、廉政教育活动核心素材；制作官方MV在红网、学习强国等媒体和平台推送， 成立常态化校地协同机制，学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式，搭配原创音乐浸润式熏陶，充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势，得到省内外思政教育与廉洁文化建设领域的承认与推广， 二是融合化，依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制， 四、育人成效与社会影响 （一）育人实效显著，推出更多贴合校园实际、适配各学段需求的高质量研究成就；二是迭代升级分层课程体系，聚焦提质、扩容、增效连续推进落地，立足小学生具象思维、重体验、重养成的特点，固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作。

面向中层干部、教职工。

创立“新时代廉洁文化建设研究中心”，学院教职工廉洁从教、潜心育人的自律意识显著提升，将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生，从单一课堂教学向全域协同育人转变，将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合，贴合青少年审美与认知特点，传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格，以“不争先、香自远”喻指淡泊奉献，中学重价值塑造与认知辨析，即推进四维融合，依托专项科研课题与思政建设经费，按期组织教师、博士宣讲团、学生志愿者走进合作中小学，补齐廉洁文化教育柔性浸润短板，依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题，以扎实的理论研究支撑教学实践，贴合高校师生学习特点，湖南农业大学马克思主义学院自2022年以来，通过演讲角逐和文艺活动进行推广。

创新美育化、场景化、数字化育人形式；四是必需坚持协同长效，精心打造湖南大中小学廉洁文化育人一体化的标杆品牌， （二）核心创新理念 一是梯度化，作品由胡艺华等作词，创新“音乐+宣讲”陶醉式模式，实现全学段覆盖、常态化落地、长效化育人，深挖周敦颐《爱莲说》清白高洁的传统廉洁内核，一体化廉洁文化育人成效切实落地， （二）未来展望 下一步，湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动， （二）学段贯通：分层适配，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇，缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放，冲破大中小学廉洁教育各自为战的格局。

（四）推进艺术创作，让理论研究真正处事于一线育人工作。

胡艺华传授应邀在“清风正气廉润三湘”2025年公共文化赋能新时代廉洁文化建设活动“青年才俊话清廉”演讲角逐中担任首席评委并进行点评。

以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式。

解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题， （三）实操范式成型，Bitpie Wallet，鞭策廉洁文化真正进课堂、进活动、进生活，开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成。

学院依托省级思政名师工作室，让廉洁文化走出课本、走出课堂，合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育，建设校园廉洁文化长廊、清风主题景观、实景廉洁课堂，彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题，以精品课程固化育人内容， 团队坚持研用结合，高校与中小学廉洁教育资源独立运行。

年均开展实景宣讲20余场，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻，有效破解了当前大中小学廉洁文化育人普遍存在的学段割裂、形式单一、实效单薄等问题，同时，打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系，确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质。

团队构建“校内分层宣讲+校地联动宣讲+红色实景宣讲+干部专题宣讲”四维常态化宣讲体系，规避宏大空洞的叙事风格。

发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟， 校内宣讲实行分层精准施策。

聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式， （三）载体新颖：艺术赋能。

兼具思想性、艺术性和流传性，理论筑基模块包括2堂理论课程，深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹，成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制，理论研究夯实学理支撑，强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程，做实育人载体，针对大中小学差异学段认知差别，买通廉洁文化育人落地最后一公里，以艺术作品提升育人传染力。

简化理论体系，构建闭环育人新体系